凱薩為小提琴家及教師，作品包括了大量的小提琴作品研究和練習，練習曲為學小提琴必用的教材，練習曲為加強學生的手指獨立，弓法和弓的運用立下基礎。改編為中提琴樂譜，由樂易小提琴教程的作者張家禎老師編訂，(下)25~36首，第一到第七把位，加大音符版。

簡介

 

Kayser Elementary and Progressive Studie Op. 20 for the Viola

 

序

本冊選用凱薩第25到36首編為下冊，使用第1到第7把位。
同時使用創新作法，和費華大譜版下冊一樣，在標題下標明使用哪些把位，讓學生在學習的時候心理先有個數，更方便學習。
個人在長期教學中無意發現，學習1.3把位之後，若再多一個1到5把位的階段，對學生的學習效果相當有幫助。拙著樂易小提琴教程以及大譜版費華，就是依此觀念編撰的，教學成效良好。本冊練習曲音域較廣，無法只使用1到5把位，建議學完1.3把位階段的朋友，可以先學習大譜版費華下冊，至少學5首以上，再配合本冊練習曲相信學習效果會更好，當然這只是建議，僅供參考。
傳統指法以使用單數把位為主，例如1.3.5.7把位，雙數把位大多只是過渡一下就換到單數把位，第2把位還算好，4.6把位就很少用到。葛拉米安先生早就提出，單雙把位一樣重要的觀念，我個人深表認同。當然我不會刻意使用雙數把位(因為真的不是很好用)，而是做綜合考量，即合理又順暢又好拉才會使用雙數把位，因此，會比其他版本使用較多的2.4.6把位，當然也不會太多，希望這樣的指法對學生把位的學習有更積極的建樹。
半把位特別說明
第36首第1小節第10個音開始，到下一小節前6個音，一共有9個音，我稱為連續變化指法，為了更加確定不是第4把位，可以加標一個A，這樣就非常明確了。
第36首這個案例一般稱為半把位。
個人認為變化指法使用還算蠻多的，例如第25首第4小節第1個音就是變化指法，不宜稱半把位，再舉一個連續變化指法的案例，第35首第15小節最後一個音開始一共4個音，這4個音絕對不宜稱半把位，這4個音的概念和前面所舉第36首的案例，是完全相同的概念，不是換把位，只是把手指往下擴張而已。若一定要說是換把位的話，也是第2把位而不是第3把位的半把位。因為半把位的觀念無法通用解釋，所以我才不採用。利用這個機會，特別說明一下。
本冊改編指法的觀念基本是來自葛拉米安大師，我統稱變化指法，簡單歸納成擴張和壓縮，詳細就不再說明，有興趣的朋友請參閱全音樂譜出版社出版，葛拉米安著，小提琴演奏與教學法。
簡化2個臨時n 和n b記號
例如第32首，第9小節第10個音，這個音依調號要降，若要升這個音，依照樂理記譜法，應該先標一個還原記號再標一個#，也就是這個音的左邊會有2個臨時記號。個人在長期教學中發現，這樣的記譜法非常精確，只是不太直觀，學生還要想一下。若只標一個反而沒問題，也更直觀。第12個音是b的案例。接著再看第11小節就更清楚了。
個人在長期教學實踐中發現確實沒問題，因此大膽的簡化，第10個音只標一個，第12個音只標一個b。又是一個創新做法，因為和樂理教科書以及樂譜不一樣，所以要特別說明。敬請參考。
個人學識程度能力非常有限，不足之處是必然的，懇請大家多多包涵並請指教。謝謝

張家禎
2021/08/01

 

目錄

 

ELEMENTARY AND PROGRESSIVE STUDIE Op.20 25~36 For the Viola

 

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