【本書特色】

能想像一下做料理在調味的時候，缺少了鹽的窘境嗎？

樂器教學，需要結合心理學與行為科學的方法，

否則將很難解決教學的難題，就像是料理缺了佐料，引不起好食慾。

教學有系統、有方法

能懂得學生的心理

能掌握他們的行為模式

這是基於無條件教育(Unconditional Education)的三大支柱：

系統理論、關係理論，和行為學習理論。

除了教學專業和方法，心理學方法是最佳的解決工具。

現在我們透過課堂的實際應用，把經驗分享出來。

這是一本結合心理學與行為科學的樂器教學解決方案。

推薦給老師、家長，更或者是其他不同的領域，以及所有關心孩子學習成長的朋友~

 

【內容簡介】

你是不是曾經聽過家長說：

“某某老師的教學很有方法”，或是“某老師的方法，很適合我家的孩子”，或者是“孩子特別聽某老師的話，因為他對於教孩子，特別有方法”等等。

那麼這個神祕的方法，究竟是什麼？

是老師的教學技能，還是老師的彈奏技巧，還是老師表演、表達的能力呢？其實都有關係，但這些並不是最重要的。

因為教學最重要的關鍵，是要懂孩子的心！

要懂孩子的心，是一項極其複雜而且細微的工作。

它既需要有教學技術(良好的教學架構和方法)的支持，同時還需要老師有敏銳的觀察力。

換句話說只要能懂得孩子的心，教學就可以在正確的時間，做正確的事情，讓教學的成效事半功倍。

所有在教學第一線“躬身入局”行之有年的老師們都知道，

除了本身的教學專業，加上有系統、有方法之外，

老師還必須要能懂得學生的心理，以及掌握他們的行為模式，

才能完成有效的教學。

對應到現在大部分的教學難題，幾乎都是源於學生的心理層面，

這個問題確實需要先解決，教學才能有效，而且帶來可持續性。

因為當學習的新鮮感和蜜月期過後，

學習倦怠和棄學危機，通常會隨著時間而逐漸浮現。

只要懂得孩子的心，就能在關鍵的時期拉他們一把，幫助他們度過學習的低潮期。

 

【作者介紹】

 

徐珮菡 劉佳傑

台北藝術大學音樂碩士。現居上海從事教學、教材研發工作。

成立迷樂豆音樂出版社，致力推動教學觀念的革新，和新教材的開發。

從2010年出版主要包括：

音符用手抓 我的鋼琴初學課1/2

音符用手抓 我和我的小提琴 1/2

探索風格鋼琴教材 勇士之歌/戀愛與幸福

音樂雜貨屋─樂理的練習1-5，音階與大小調

不要阻止我彈鋼琴1/2

整合學習─樂器教學的新方法

從長期的教學觀察和理論實務，整合學習逐漸成為教學的新趨勢。

引導啟蒙學生喜歡彈琴，帶領學習困難的學生學會彈琴，這是家長們的期待，

也是我們一直以來的努力方向。

教學實務相關文章發表於迷樂豆音樂教學論壇，凱莉老師的鋼琴課部落格。

 

 

【目錄】

序言 抓住孩子的心 7

短天真世代 11

認知與心流─兩大學習本質 17

什麼是教學本質 25

回到音樂本質 31

整體的教學視角 37

唱，就像是把你知道的說出來 41

談談教學架構 47

精彩的課堂，是事先準備過的 53

教學進度和時間困擾著你嗎？ 59

律動，教學的萬應膏 65

懂不懂，一測就知道 71

如何讓不愛開口唱歌的人開口唱 77

第一節鋼琴課怎麼開始 83

聽力，教學的還魂丹 91

心流：教學的魔法 95

X光式讚美法 99

音樂即遊戲 107

心流教學應用— 即時反饋 113

律動— 疑難雜症專治 117

讓興趣成為教學的推手，而不是殺手 123

我只想和你談談小戀愛─ 破解興趣迷思 129

正餐與零食 學習與遊戲 135

是毒藥還是特效藥 141

讚美是個技術活 147

節拍器的最佳打開方式 153

老師的好機會來了！ 157

學琴只能拼練習嗎？ 163

重視過程，就能看見進步 169

寶寶模式彈奏法 173

大道極簡 179

簡化，從元素開始 185

學做一個粉絲 189

怎麼教現在的孩子195

找到激勵孩子的那把鑰匙 201

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