一般理論書籍多提供習琴者各式觀點與理論根基，但是均偏重於個別問題之單純解析，未能對提琴演奏之各項訓練，予以「整體性」的考慮；譬如於左手訓練時，對於雙音、抖音、或換把位等問題，視爲分離的概念。因之提琴訓練的過程，似乎僅能以各個擊破的方式來解決，欠缺序列性或系統性的敎習程序。同時，對於提琴演奏三百年間之各類技術的演進，亦甚少討論，使習者對於提琴藝術的瞭解，流於較爲浮面的層次。  本書期能提供提琴演奏者、敎師、與學習者一本參考或學習的書籍。其中所涵蓋的概念，乃爲筆者多年演奏與敎學之一些觀察與心得，而以「系統性」與「實用性」爲基本原則。

全音樂譜出版社　商品編號：B151

作者 陳藍谷 出版日期 2001年8月五版 ISBN 4717769100785 總頁數 163 適用對象 入門 老師 樂器 小提琴 出版年代 90年代

 

【自序】
本書乃就提琴演奏之技術層面做一結構性之探討，其中許多敎學槪念乃取自於我的老師們：柯尼希(Wolfram Konig)，厄爾(Brodus Erle)，安藝晶子(Syoko Aki)，馬可夫(Albert Markov)，與葛立默(Felix Gelimir)，在此獻上我對他們的誠摯敬意與謝意。著書期間，輔仁大學應用美術系潘小雪老師，與邱怡仁同學，對挿圖的精心設計，以及負責繕稿的鄧慧虹小姐，均爲此書付出大量的時間與精力，我衷心感謝他們盡心的協助。也感謝慧慈我的妻子，於操持繁忙的家務外，還擔負了校稿工作。最後，更要謝謝大陸書店簡明仁先生，經由他的熱力支持，本書始得以出版。

【目錄】
第一章 序論
一、系統之理念
二、提琴演奏技術之發展
三、近代演奏理論之分析
1.初期(1910-1960)
2.中期(1930-1980)
3.近期(1980-)
第二章 小提琴演奏之歷史發展
一、萌芽期(1530-1700)
二、古典期(1700-1800)
(一)意大利
1.柯賴里
2.韋發弟
3.塔替尼
4.節明尼亞利
5.羅卡泰里
(二)法國
1.雷克萊
2.葛文尼斯
(三)德奧學派
莫札特
(四)韋奧第之影響
三、燦爛期
(一)法國學派
1.羅德
2.克羅采
3.白耀
(二)帕加尼尼之影響
(三)比利時樂派
1.白里奧
2.魏歐當
(四)德奧學派
1.史博爾
2.姚阿辛
(五)民族風格的演奏家一韋尼奧夫斯基與薩拉沙泰
四、二十世紀
(一)俄國學派
(二)比法學派
(三)德奧學派
(四)美國學派
第三章 左手
一、基本原則
(一)持琴之平衡
1.頭部
2.頸部
3.肩部
4.手臂
(二)彈性按弦
(三)手型建立
二、功能動作
(一)手部
1.高低位置
2.前後位置
3.遠近位置
(二)手部與腕部
(三)手臂
三、應用技術
(一)抖音
(二)快速音羣
(三)換把位
(四)雙音
(五)特殊技巧：泛音，左手撥弦，與半音階滑指
第四章 右手
一、基本原則
(一)彈性握弓
(二)弓臂平面
(三)直線運行
(四)弧形運弓
(五)弓的音質
二、功能動作
(一)手臂動作
(二)腕指動作
三、應用技術
(一)持續類型
1.連結弓法
2.平分弓
(二)微壓類型
1.微壓分弓
2.微壓連弓
(三)斷奏類型
1.斷弓
2.頓弓
(四)跳奏類型
1.大跳弓
2.小跳弓
3.拋弓
4.敲弓
5.飛頓弓與飛跳弓
結語

【內文選讀】

第一章序論

 

一、系統之理念

小提琴演奏藝術之發展，沿襲至今，已達三百多年的歷史；其間技術的演化，深受社會文化，樂器之改良，與演奏者一一作曲者間之交互作用的影響，有著相當的改進。現代社會資訊交流非常迅速，演奏技術內涵之傳播亦愈加便利，因此，基本技術的結構，有呈「類化」的趨向。譬如今日的演奏者，大多採用所謂「比法派」之較靈活的握弓方法，且摒棄了舊式低手肘之位置，而逐漸將手肘提昇至一較高而富彈性的位置。
由於各類提琴演奏之理論分析的逐漸增多，除了加速上述之「類化」過程外，亦幫助習琴者對於各種技術上的問題，有著進一步的理解。一般理論書籍多提供習琴者各式觀點與理論根基，但是均偏重於個別問題之單純解析，未能對提琴演奏之各項訓練，予以「整體性」的考慮；譬如於左手訓練時，對於雙音、抖音、或換把位等問題，視爲分離的概念。因之提琴訓練的過程，似乎僅能以各個擊破的方式來解決，欠缺序列性或系統性的敎習程序。同時，對於提琴演奏三百年間之各類技術的演進，亦甚少討論，使習者對於提琴藝術的瞭解，流於較爲浮面的層次。
本書期能提供提琴演奏者、敎師、與學習者一本參考或學習的書籍。其中所涵蓋的概念，乃爲筆者多年演奏與敎學之一些觀察與心得，而以「系統性」與「實用性」爲基本原則。

 

【作者簡介】

 

 

 陳藍谷LAN-KU CHEN

1973中國文化大學畢業。
1975全額獎學金入美國耶魯大學(School of Music, Yale University)，與Broadus Erle習琴。
1977獲耶魯大學演奏碩士(Master of Music)赴紐約與提琴家Albert Markov習琴。
1979師事Felix Galimir習琴。
1980入美國哥倫比亞大學敎育學院(Teachers College,Columbia University)。
1982獲音樂敎育碩士(Master of Music Education)。
1983獲音樂教育博士(Doctor of Music Education)。任敎於國立師範大學(National Taiwan Normal University)。
1984任敎於中國文化大學(Chinese Culture University)。
1985擔任輔仁大學音樂系主任(Chairman,Music Department,Fu-Jen Catholic University)。
1987於輔仁大學主辦「第一屆弦樂敎育學術研討會」(The First International String Teachers Conference)。

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