A TUNE A DAY 大提琴每日一練 for Cello 1【繁體中文版】

A Tune A Day 系列教材已出版超過六十年以上，成為基礎學習者及老師不可或缺的教材，以深厚優異的音樂理論發展樂器的技巧練習，依照程度調整進度，獲得完整的技巧，精選最豐富的音樂，適合個人或團體學習。

古韻文化事業有限公司　商品編號：BM10082TW    Boston Music Company 授權

原文書名 A  Tune A Day For Cello Book One 作者 C. Paul Herfurth 譯者 陳俐亨 系列名稱 A Tune A Day Series 出版日期 2015年10月 總頁數 32 特徵 大提琴適用 適用對象 初級學生

【簡介】

　　在編制本課程的目標裡，我刻意地不要涵蓋太多的範圍；而是希望能把注意力集中在讓學習者可以獲得完整的音樂認識和良好紮實的大提琴演奏基礎，這兩個先決條件是分不開的。

 

　　在一開始先利用簡短的篇幅，讓學習者對一些簡單的音樂構成先有個徹底的認識。

　　在引言部分論述了如何拿大提琴和運弓，因為，若沒有左手的正確把位概念及弓的適當運用，是不可能把大提琴給演奏好的。當了解這個道理之後，在左手未按弦之前我先提供了許多練習空弦的素材。每個手指的位置應該很精確地被要求。

 

　　讓學生培養仔細聆聽的習慣。書中挑選了許多熟悉的歌曲與民謠，因為它們的旋律容易引起學生拉奏的興趣，同時利用它們來教導一些新的技巧。

 

　　從一開始學習就要學生大聲地算出拍子的價值不能被低估，因為只有這樣，學生的節奏感才會被建立起來。節奏是音樂最根本的要素，在業餘的樂團中經常就會因為這一個節奏的問題而讓缺點很明顯地被注意到。因此，本書在第12 課裡便有強調節奏發展的重要。

 

　　老師應該教導學生他們自行思考堅持掌握住每一個重點，便不會使學生在學習中感到無趣。其實無論是孩子還是大人，當你完成一件事，實現你的夢想，並獲得更多能力的時候，就是最大的快樂。

　　在本書中標註的部分，老師可依學生學習狀況增加教材的使用。

　　課堂教學應該分為個別指導和團體合奏兩種型態。課堂裡的個別的指導，教師可以適時地提出妥當與必要的修正，切勿讓學生的錯誤被忽視，因為只有不斷的修正才能啟發出他們縝密的思維和培養良好練習的習慣。

 

　　團體教學的優勢在於，它提供了合奏的經驗，也讓學生有機會聽到別人的音色，並藉由觀察別人的錯誤，並適時地更正自己的問題。

 

　　為了確保教學品質，課程時間若是半小時，建議班級人數不超過六個人；若是一個小時的課程建議人數在十二個人之內。必要時可以重新分班，以免延緩了學習能力較佳學生的進度，同時也避免打擊學習能力稍慢的學生的信心。重新分組也可作為增進學生學習動力的一種方式。

　　建議學生每天可以練習四十五分鐘，本課程提供了一學年每週一堂課的進度。

 

　　每個學生的最終成功將取決於是否有依據老師的指導，持續與用心地在家練習。

　　如果可能的話，教師最好應與家長保持聯繫。

　　在此感謝許多老師使用本教材，使筆者得以累積更多資訊於其中。

 

修訂版前言

 

　　雖然每日一練在其原來以小提琴的型式所造成的傑出成就已經遠遠超出了筆者的預期，且被整個美國，加拿大和澳洲許多學校廣泛使用的教學系統，因此促使筆者有機會與這些教師進行協商，來討論一些內容改善的可能性。

 

　　由於該教材已經是在課堂上被大量實際教學使用，透過這方面的經驗累積不斷修正和改進，直到目前的形式，它已經代表了一個經過縝密研究過可行的弦樂教學課程。

 

　　在修訂版中減少了一些沒有迫切需要的練習，並已納入新的旋律在附加教材中，和教師伴奏的部份。附加

的鋼琴伴奏譜，是藉以幫助學生在聽力與節奏的培養，將大大提昇這門課程的價值。

 

C. PAUL HERFURTH

Director of Instrumental Music

East Orange, N. J.

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